今天，山東校長(zhǎng)11歲兒子頂替他人入公職事件登上熱搜，山東公開了被舉報(bào)人邱之豪被開除公職的通報(bào)。
01、頂替事件并非個(gè)案
7月3日，山東茍晶被冒名頂替上學(xué)調(diào)查結(jié)果公布，頂替者被開除，其父被開除黨籍，15人被依規(guī)依紀(jì)依法處理。
6月29日，山東通報(bào)兩起被冒名頂替高考事件，46人被處理。工作專班正對(duì)山東省“242人冒名頂替取得學(xué)歷”問題開展調(diào)查。
冒名頂替事件被頻繁爆出，就連央視主持人康輝也表示自己高考時(shí)差點(diǎn)就被頂替了，幸好在父親的堅(jiān)持追查下才得以上大學(xué)念書。
那么，到底還有多少人被頂替了但是沒有被曝光、沒有被發(fā)現(xiàn)的呢？
02、頂替產(chǎn)業(yè)鏈的存在
頂替者“偷”走的不僅僅是受害者的學(xué)籍身份，還有他人的努力學(xué)習(xí)奮斗、無法重來的青春，是頂替者無情的竊取了別人改變家庭和個(gè)人命運(yùn)的希望。
這種無可挽回的可惡行為，破壞了最底線的公平公正，是對(duì)社會(huì)道德底線的公然挑戰(zhàn)。
表面看起來，這些冒名頂替事件只是受害者和頂替者之間的糾紛，但是，事情并沒有這么簡(jiǎn)單，這似乎已經(jīng)演變出了一條產(chǎn)業(yè)鏈。
冒領(lǐng)通知書、偽造檔案、戶籍造假、入學(xué)資格審查、工作身份核實(shí)，將一系列的層層關(guān)卡全部打通，一氣呵成。
在這條產(chǎn)業(yè)鏈中，都有什么角色？是誰在扮演這些角色？還有多少?zèng)]有挖出來的內(nèi)幕？受害者應(yīng)該如何維權(quán)？學(xué)信網(wǎng)變更學(xué)歷查詢方式是出于什么目的？等等。
只要有市場(chǎng)需求，并且存在利益空間，那么產(chǎn)業(yè)鏈就會(huì)一直存在，從而產(chǎn)生出更多針對(duì)上面政策的解決辦法，會(huì)有更多的人參與進(jìn)去做“幕后操作”。
03、頂替事件需端正態(tài)度
山東省表示將認(rèn)真開展新生入學(xué)復(fù)查，對(duì)弄虛作假、考試舞弊、騙取加分資格或企圖冒名頂替的新生，堅(jiān)決取消其入學(xué)資格并嚴(yán)肅處理；報(bào)到入學(xué)的取消其學(xué)籍，不予新生學(xué)籍電子注冊(cè)；同時(shí)配合公安、紀(jì)檢監(jiān)察等部門一查到底，依法依紀(jì)追究有關(guān)人員的責(zé)任，切實(shí)維護(hù)山東教育招生考試的公平公正。
多名全國(guó)人大常委會(huì)委員建議，增設(shè)“冒名頂替上學(xué)作弊罪”維護(hù)社會(huì)底線公平。
對(duì)于引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈反響的頂替問題，人民日?qǐng)?bào)評(píng)論：
04、頂替事件中存在的問題
山東省委教育工委委員、省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)關(guān)延平說，山東省啟動(dòng)的集中清查行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的，這些違法行為實(shí)際上發(fā)生在2006年以前。
由于當(dāng)時(shí)信息化手段不足，信息公開渠道不暢，身份鑒別、技術(shù)限制等，相關(guān)人員采取違法違規(guī)手段獲取高校入學(xué)資格。
其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，從“仝卓學(xué)籍造假”、“西南交大保研造假”到“山東學(xué)籍頂替”等事件，都與冒用、盜用他人身份有直接關(guān)系。
現(xiàn)今個(gè)人學(xué)籍電子化管理存在一定的問題：
1、數(shù)據(jù)不共享。我國(guó)雖然逐步實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和傳遞的信息化，但還沒有做到數(shù)據(jù)在多方實(shí)體間的整合、流動(dòng)和共享。
2、數(shù)據(jù)難溯源。學(xué)籍檔案分散管理，沒有形成統(tǒng)一的學(xué)籍學(xué)歷追溯體系。
3、數(shù)據(jù)可篡改，人工核驗(yàn)失真。只要在檔案驗(yàn)證的上一個(gè)環(huán)節(jié)造假，就可以使后續(xù)環(huán)節(jié)驗(yàn)證失真。
4、數(shù)據(jù)無關(guān)聯(lián)。學(xué)籍沒有關(guān)聯(lián)上職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、第三方專業(yè)技能認(rèn)證等成長(zhǎng)教育培訓(xùn)。
05、區(qū)塊鏈可為數(shù)據(jù)共享和核驗(yàn)做貢獻(xiàn)
《“十三五”國(guó)家信息化規(guī)劃》明確指出，依托政府?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)一共享交換平臺(tái)，加快推進(jìn)跨部門數(shù)據(jù)資源共享共用。
在做學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)管理的時(shí)候，可以考慮使用區(qū)塊鏈技術(shù)的分布式全節(jié)點(diǎn)賬本模式，在保障數(shù)據(jù)真實(shí)可信、隱私性、安全性的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，提供真?zhèn)悟?yàn)證服務(wù)的技術(shù)性解決方案。
為個(gè)人數(shù)據(jù)信息創(chuàng)建和永久儲(chǔ)存檔案。
可溯源、防偽、不可篡改，確保真實(shí)信息的唯一性。
打破信息孤島，共享數(shù)據(jù)，讓數(shù)據(jù)更加透明化。
簡(jiǎn)單操作多重核驗(yàn)信息，有效簡(jiǎn)化流程和提高效率。
從源頭上提高造假難度。
讓人才有權(quán)限控制自己的信息。
經(jīng)過一系列問題事件的發(fā)生，山東省計(jì)劃下一步將推進(jìn)建立信息服務(wù)平臺(tái)，為考生提供更為即時(shí)、可靠、豐富的體檢、成績(jī)、志愿、錄取結(jié)果等信息的推送服務(wù)，同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)研究，通過技術(shù)手段提供各類信息服務(wù)保障，保證信息的及時(shí)公開和安全可靠。
雖然國(guó)內(nèi)已經(jīng)發(fā)生過很多類似的頂替案件，但隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，相信可以通過強(qiáng)大的技術(shù)手段來幫助國(guó)家和我們?nèi)ジ淖兡承┎缓侠淼默F(xiàn)狀，改善社會(huì)弊端，讓人才得到更加公平公正的發(fā)展環(huán)境。
